Obszar fizyczny:

• wdrażanie do dbanie o swoje zdrowie, sprawność fizyczną i bezpieczeństwo
• aktywne uczestnictwo w różnych formach ruchu
• rozwijanie poczucia rytmu
• rozwijanie sprawności ruchowej poprzez aktywny udział w zabawach rytmicznych, muzycznych i naśladowczych
• rozwijanie umiejętności interpretacji muzyki ruchem
• wdrażanie do aktywności ruchowej na świeżym powietrzu
• wdrażanie do dbania o sprawność fizyczną i prawidłową postawę ciała przez poprawne wykonywanie ćwiczeń
• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych
• ćwiczenie sprawności manualnej poprzez ćwiczenia graficzne i konstrukcyjne
• rozwijanie sprawności i koordynacji ruchowej poprzez aktywny udział w ćwiczeniach i zabawach ruchowych i naśladowczych
• aktywne uczestnictwo w różnych formach ruchu

Obszar poznawczy:

• kształcenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej
• przypomnienie i utrwalenie poznanych liter
• rozwijanie umiejętności tworzenia wyrazów z sylab
• kształcenie umiejętności czytania prostych wyrazów i zdań
• kształtowanie umiejętności kodowania
• doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach
• rozwijanie umiejętności posługiwania się różnorodnymi technikami plastycznymi
• rozwijanie słuchu fonematycznego
• doskonalenie sprawności manualnej
• budowanie zainteresowania tekstem literackim
• wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa dziecka
• doskonalenie umiejętności czytania globalnego – nazwy potraw
• wdrażanie do zachować prozdrowotnych i higienicznych
• kształtowanie kompetencji matematycznych w zakresie porównywania zbiorów
• doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach
• wzbogacanie słownictwa i wiedzy o świecie
• rozwijanie zainteresowań kulinarnych
• rozwijanie wyobraźni twórczej
• wdrażanie do uważnego słuchania i koncentracji uwagi
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na różne tematy
• wzbogacanie zasobu słownictwa i wiedzy o świecie
• rozwijanie umiejętności tworzenia wyrazów z sylab
• kształcenie umiejętności czytania prostych wyrazów i zdań
• rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego
• ćwiczenie umiejętności matematycznych w zakresie liczenia i porównywania zbiorów
• doskonalenie umiejętności dodawania
• doskonalenie pamięci słuchowej
• rozwijanie wyobraźni, twórczej postawy oraz ekspresji plastycznej
• wzbogacanie zasobu słownictwa i wiedzy o świecie
• usprawnianie pracy analizatora słuchowego
• doskonalenie sprawności grafomotorycznej
• doskonalenie umiejętności tworzenia dłuższych wypowiedzi na różne tematy
• doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania na konkretach
• rozwijanie wrażliwości muzycznej
• rozwijanie mechanizmów uczenia się
• budowanie zainteresowania regionami Polski
• kształtowanie twórczej postawy, kreatywności

Obszar emocjonalny:

• rozwijanie umiejętności panowanie nad swoimi emocjami podczas gier i zabaw z elementami współzawodnictwa
• rozwijanie umiejętności nawiązywania i utrzymywania poprawnych kontaktów z innymi dziećmi i dorosłymi
• kształtowanie charakteru i pożądanych postaw w działaniu zarówno indywidualnym jak i zespołowym
• doskonalenie umiejętności wyrażania własnych emocji
• kształtowanie umiejętności odreagowania napięć
• wdrażanie do budowania postawy proekologicznej, pełnej szacunku do świata zwierząt i roślin
• rozwijanie umiejętności występowania przed publicznością
• budowanie wrażliwości na potrzeby zwierząt
• doskonalenie umiejętności wyrażania własnych emocji
• wzmacnianie poczucia wartości i indywidualności poprzez występy na forum grupy
• uwrażliwienie na piękno różnorodnych zjawisk, zarówno przyrodniczych jak i społecznych

PIOSENKA

Kończymy już przedszkole

1. Kończymy już przedszkole, do szkoły czas,
   zeszyty i tornistry wołają nas,
   A my nie chcemy, nie chcemy jeszcze iść.

Ref. Tak bardzo nam tu dobrze,
że nie chcemy wcale jeszcze iść.

2. Wakacje szybko miną, a potem już,
   zadzwoni pierwszy dzwonek, lekcje tuż-tuż
   A my nie chcemy, nie chcemy jeszcze iść.

Ref. Tak bardzo nam tu dobrze,
że nie chcemy wcale jeszcze iść.

3. Lecz co tu robić, w życiu zawsze tak jest,
   że upływają lata, starszym się jest.
   A my nie chcemy, nie chcemy starsi być.

Ref. Tak bardzo nam tu dobrze,
że nie chcemy wcale jeszcze iść.