Obszar fizyczny:

• rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej dziecka oraz precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych
• kształtowanie czynności samoobsługowych – spożywanie posiłku z użyciem sztućców, nakrywanie do stołu i sprzątanie po posiłku, samodzielne ubieranie się i rozbieranie
• kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała podczas zajęć oraz w trakcie spożywania posiłków
• kształtowanie nawyku zgłaszania potrzeb fizjologicznych
• rozwijanie wielokierunkowej aktywności dziecka
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej

Obszar poznawczy:

• rozwijanie mowy i myślenia
• posługiwanie się zmysłami w czasie eksploracji świata
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na dany temat
• rozwijanie umiejętności porównywania i klasyfikowania przedmiotów według podanego kryterium
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
• wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa dziecka o nazwy zwierząt
• rozwijanie umiejętności przeliczania elementów w zbiorze
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania w najbliższym otoczeniu kształtów, wzorów i kolorów
• wzbogacanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia związane z kosmosem
• wdrażanie do rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikacji werbalnej i niewerbalnej
• rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej
• wzbogacanie słownictwa dziecka o zwroty i wyrażenia związane z wiosną ( zwiastuny wiosny, zmiany w przyrodzie ożywionej i nieożywionej)
• kształtowanie świadomości własnego ciała
• rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 5 w przód i wspak

Obszar społeczny:

• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole ( podporządkowanie się określonym zasadom, podziałowi ról i przydzielonym czynnościom do wykonania)
• kształtowanie nawyku utrzymywania czystości i porządku w najbliższym otoczeniu
• wdrażanie do uważnego słuchania i czekania na swoją kolej
• budowanie systemu wartości dziecka – tolerancja, empatia, szacunek, uznanie
• kształtowanie postaw prospołecznych, czerpanie radości ze wspólnej zabawy
• rozwijanie umiejętności współdziałania jako podstawy budowania współpracy
• wdrażanie do respektowania norm społecznych przyjętych w kontrakcie grupowym
• wdrażanie do oceny własnego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych
• kształtowanie nawyku stosowania zwrotów grzecznościowych w konkretnych sytuacjach
• wdrażanie do przestrzegania zasad zgodnej zabawy
• wyrabianie umiejętności rozpoznawania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i odpowiednie reagowanie na nie

WIERSZE

Ogon jaszczurki Piotr Skwarcz

Pytała się wszystkich jaszczurka zielona,

czy nie widzieli może jej ogona?

Miała go jeszcze, dosłownie przed chwilą,

a zaraz potem już go przy niej nie było.

 

Szukała więc wszędzie, ogromnie zmartwiona,

lecz nikt nigdzie nie widział jej pięknego ogona.

 

Co ja teraz zrobię – biadoliła żałośnie –

jak ja się teraz pokażę na polanie, przy sośnie?

 

Lecz gdy minęła dokładnie godzina dwunasta,

z wielką ulgą poczuła, że ogon jej odrasta.

Powoli, po milimetrze, ciągle się powiększał

i był już całkiem spory, gdy minęła pierwsza.

 

Gdy godzinę drugą wybił zegar w lesie,

ze ogon odrasta, wieść się wszędzie niesie.

O trzeciej po południu, wszyscy już wiedzieli,

że ogon jej odrośnie, jeszcze tej niedzieli.

 

O czwartej zaś godzinie ogon był tak duży,

że aż z niedowierzania jaszczurka oczy mruży.

Do piątej zaś godziny jeszcze zwiększył rozmiary,

zaś o szóstej godzinie ktoś znalazł ogon stary.

 

Lecz już starego ogona jaszczurka mieć nie chciała

i dumnie z nowym ogonem po lesie paradowała.

Jednak wciąż się do tyłu z trwogą oglądała,

bo stracić tego ogona już nie zamierzała.

 

Astronauta Tomasz Plebański

  Co tu robić? Nudzi mi się…

  Nudzą klocki, nudzi misiek,

  Nudzą kredki, nudzi auto…

  Wiem! Zostanę astronautą!

 

  W szopie z drugiej strony domu

  Zrobię stację kosmodromu.

  Jabłka w sadzie to planety,

  a jaskółki to komety.

 

  Sień to Mars! A tamta ściana

  to Mgławica Magellana!

  Studnia będzie czarną dziurą.

  Lampa? Gwiazdą. Tylko którą?

 

  Trzy, dwa, jeden, zero, zero…

  Startujemy! Och! Meteor!

  Aj, nabiłem sobie guza!…

  Start! Kierunek Betelguza!

 

  Betelguza to wyjątkowa planeta. Można ja zobaczyć tylko wtedy,

  gdy niechcący uderzy się w głowę.

  Prawdziwa gwiazda nazywa się Betelgeza i znajduję się w

  gwiazdozbiorze Oriona.