PLAN PRACY

 Plan pracy wychowawczo – dydaktycznej w czerwcu w grupie 5-latków

 Tematy

Lato w sadzie i ogrodzie

Z wizytą w gospodarstwie wiejskim

Tajemnice przyrody

Nadchodzi lato

Obszar poznawczy:

• zapoznanie z zasadami udzielania pierwszej pomocy w sytuacji zagrożenia i sposobami na uniknięcie tych zagrożeń
• zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie w okresie lata
• budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka
• doskonalenie umiejętności przeliczania przedmiotów w zakresie 10, liczenie z prawej do lewej i z lewej do prawej, liczenie w przód i wspak
• zachęcanie do poznawania świata poprzez obserwacje, doświadczenia, eksperymenty i działanie
• kształtowanie umiejętności rozumienia relacji głoska – litera w czasie zabaw językowych i czytelniczych
• doskonalenie umiejętności pisania po śladzie, kreślenia znaków literopodobnych i liter
• wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter
• doskonalenie pamięci przez naukę krótkich wierszy i rymowanek
• doskonalenie umiejętności obserwowania zmian zachodzących w przyrodzie latem
• doskonalenie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie
• budowanie czynnego i biernego słownika dziecka (wyrażenia i zwroty związane z wyjazdem na wieś)
• określanie kierunków w praktyce, stosowanie pojęć: „w prawą stronę”, „w lewą stronę”, „w przód”, „w tył”, „w bok”, „za”, „przed”, „między”
• przeliczanie w zakresie 10 (i większym)
• klasyfikowanie, segregowanie, wskazywanie różnic i podobieństw
• rozwijanie umiejętności określania relacji czasowych między wydarzeniami
• wdrażanie do czytania – czytanie sylab, krótkich wyrazów i prostych zdań obrazkowo-wyrazowych
• doskonalenie umiejętności układania sylab i wyrazów z liter, wyrazów z sylab, krótkich prostych zdań z wyrazów
• ćwiczenia w kreśleniu znaków literopodobnych i liter po śladach z zachowaniem kierunku i płynności pisania
• dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów, określanie zmian odwracalnych, częściowo odwracalnych i nieodwracalnych
• dążenie do udzielania trafnych, przemyślanych i czytelnych odpowiedzi oraz do zrozumiałego przekazywania informacji
• rysowanie na różnorodnych powierzchniach
• dostrzeganie różnych kryteriów klasyfikacyjnych dla tego samego zbioru przedmiotów i doskonalenie klasyfikowania z wykorzystaniem obrazków i kart pracy
• prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności
• doskonalenie w zakresie orientacji w przestrzeni z własnego i czyjegoś punktu widzenia
• ustalanie równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania
• porównywanie liczebności zbiorów z określaniem, o ile jest mniej lub więcej elementów
• dostrzeganie pozytywnego wpływu niektórych zwierząt na środowisko
• dostrzeganie zagrożenia dla przyrody wynikającego ze zmian klimatycznych, rozwoju cywilizacji oraz codziennej działalności człowieka
• poznawanie sposobów niwelowania niekorzystnych zmian oraz wpływów na przyrodę przez działania proekologiczne i systemy ochrony przyrody
• określanie charakterystycznych dla lata zmian w przyrodzie i otoczeniu, dostrzeganie bogactwa barw, kształtów, zapachów i dźwięków
• określanie kierunków w praktyce, stosowanie pojęć: „w prawą stronę”, „w lewą stronę”
• budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka
• wdrażanie do układania i rozwiązywania różnego rodzaju zagadek, rebusów i szarad o tematyce przyrodniczej
• rozwijanie wyobraźni i poczucia humoru
• wdrażanie do uważnego słuchania czytanych przez nauczyciela tekstów
• wdrażanie do samodzielnego czytania liter, sylab i krótkich wyrazów
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat
• przeliczanie w zakresie 10 (lub większym)
• klasyfikowanie, segregowanie i porządkowanie elementów
• wskazywanie różnic i podobieństw
• rozwijanie umiejętności malowania, kolorowania i posługiwania się nożyczkami

WIERSZYK

Czerwiec idzie w parze z latem Magdalena Ledwoń 

Stąpa lato zagubione

po lasach, po łąkach,

nie wie, w którą ma pójść stronę,

bez przerwy się błąka.

Wtem je spotkał czerwiec krasny

i woła do niego:

„Razem pójdźmy, w ten dzień jasny,

lato, mój kolego!”

Trala la, trala, la – idziesz ty, idę ja!

Trala la, trala, la – idziesz ty, idę ja!

Alergeny