Tematy:

Pani Jesień i jej wspaniałe stroje

Co nam jesień w koszu niesie?

Uczymy się dbać o swoje zdrowie

Niezwykły rytm przyrody

Obszar fizyczny: 

• aktywne uczestnictwo w zabawach rytmicznych, ruchowych i muzycznych
• wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych
• wdrażanie do utrzymania prawidłowej pozycji ciała w różnych sytuacjach (podczas ćwiczeń gimnastycznych, podczas zabawy, podczas pracy przy stoliku, podczas posiłków)
• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i ćwiczeniach porannych
• wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych
• wdrażanie do utrzymania prawidłowej pozycji ciała w różnych sytuacjach
• kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się podczas posiłków
• wdrażanie do używania chwytu pisarskiego podczas rysowania i kolorowania
• wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami
• rozwijanie samodzielności w zakresie czynności higienicznych (korzystanie z toalety, mycie rąk, mycie zębów)
• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i ćwiczeniach porannych
• wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych
• wdrażanie do dbania o prawidłową pozycję ciała w różnych sytuacjach
• rozwijanie samodzielności w zakresie czynności higienicznych (korzystanie z toalety, mycie rąk, mycie zębów)
• wdrażanie do używania chwytu pisarskiego podczas rysowania i kolorowania
• wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się nożyczkami
• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i ćwiczeniach porannych
• wdrażanie do poprawnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych
• wdrażanie do dbania o prawidłową pozycję ciała w różnych sytuacjach
• wdrażanie do używania chwytu pisarskiego podczas rysowania i kolorowania
• rozwijanie samodzielności w zakresie czynności higienicznych i samoobsługowych

Obszar emocjonalny:  

• doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• wdrażanie do wyrażania emocji i uczuć w społecznie akceptowany sposób
• doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• wdrażanie do respektowania cudzych emocji
• doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• wdrażanie do respektowania cudzych emocji
• kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami
• doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
• wdrażanie do respektowania cudzych emocji
• kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami

Obszar społeczny:

• kształtowanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
• doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec koleżanek, kolegów i dorosłych w różnych sytuacjach
• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych – wyrażanie potrzeb własnych, zauważanie potrzeb innych
• wdrażanie do respektowania norm społecznych zawartych w kontrakcie grupowym (czekanie na swoją kolej, ustępowanie, pomaganie słabszym/potrzebującym)
• rozwijanie świadomości przynależności do grupy przedszkolnej
• doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec koleżanek, kolegów i dorosłych w różnych sytuacjach
• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach (umiejętność czekania, w tym czekania na swoją kolej, umiejętność wygrywania i przegrywania)
• wdrażanie do respektowania praw i obowiązków swoich i innych osób
• doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec koleżanek, kolegów i dorosłych w różnych sytuacjach
• wdrażanie do porozumiewania się za pomocą komunikacji werbalnej i niewerbalnej
• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach
• wdrażanie do respektowania praw i obowiązków swoich i innych osób
• doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec koleżanek, kolegów i dorosłych w różnych sytuacjach
• budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach

Obszar poznawczy:

• wdrażanie do wyjaśniania świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikacji werbalnej
• doskonalenie analizy słuchowej na poziomie sylaby
• doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem polskim (poprawne wymawianie głosek)
• rozróżnianie głoski „a” w nagłosie i wygłosie
• poznanie obrazu graficznego głoski „a” – litery „A”, „a”
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów spełniających podany warunek
• rozwijanie umiejętności sprawnego przeliczania i porównywania kolekcji
• poznanie obrazu graficznego liczby „2”
• wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi cech charakterystycznych dla pór roku (opadanie liści, zbieranie zapasów na zimę, odloty ptaków, krótszy dzień, chłód, deszcz)
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• rozbudzanie zainteresowania zmianami zachodzącymi w przyrodzie
• wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• doskonalenie syntezy i analizy słuchowej na poziomie sylaby
• doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem polskim (poprawne wymawianie głosek)
• poznanie obrazu graficznego głoski „e” – litery „E”, „e”
• usprawnianie funkcji słuchowej i wzrokowej (rozpoznawanie liter „e”, „E” wśród innych liter, rozróżnianie głoski „e” w nagłosie i wygłosie)
• poznanie obrazu graficznego liczby „3”
• rozwijanie spostrzegania wzrokowego przez dostrzeganie rytmiczności w serii elementów
• rozwijanie poczucia rytmu muzycznego
• rozwijanie sprawności manualnej
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat
• kształcenie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
• kształtowanie umiejętności określania kierunków (prawa, lewa) oraz położenia (obok, przed, za, między, nad, pod)
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• poznanie obrazu graficznego głoski „i” – litery „I”, „i”
• poznanie obrazu graficznego liczby „4”
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat
• kształtowanie umiejętności syntezy i analizy wzrokowo-słuchowej
• poznanie obrazu graficznego głoski „m” – litery „M”, „m”
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego
• rozwijanie umiejętności dostrzegania rytmu i stałego następstwa dni i nocy, pór roku
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• poznanie obrazu graficznego liczby „5”
• rozwijanie poczucia rytmu muzycznego