PIOSENKA

Maszeruje Wiosna Muzyka i słowa: Krystyna Bożek – Gowik

Tam daleko, gdzie wysoka sosna,

maszeruje drogą mała Wiosna.

Ma spódniczkę mini, sznurowane butki

i jeden warkoczyk krótki.

Ref. Maszeruje Wiosna, a ptaki wokoło

Lecą i świergocą głośno i wesoło.

Maszeruje Wiosna, w ręku trzyma kwiat,

Gdy go w górę wznosi, zielenieje świat.

Nosi Wiosna dżinsową kurteczkę,

na ramieniu małą torebeczkę.

Chętnie żuje gumę i robi balony,

a z nich każdy jest zielony.

Ref. Maszeruje Wiosna….

Wiosno, Wiosno, nie zapomnij o nas,

każda trawka chce już być zielona.

Gdybyś zapomniała, inną drogą poszła,

zima by została mroźna.

Ref. Maszeruje Wiosna…

PIOSENKA

Obszar poznawczy:

• podtrzymywanie zainteresowania literami i czytaniem
• poznanie obrazu graficznego głoski „h” – litery „H”, „h”
• kształtowanie umiejętności wnioskowania
• kształtowanie rozumienia pojęcia liczby
• liczenie w szerokim zakresie
• konstruowanie zbiorów o określonej liczbie elementów
• porównywanie liczebności zbiorów
• rozwijanie umiejętności dostrzegania zjawiska symetrii w otoczeniu przyrodniczym
• zakładanie uprawy, uczestniczenie w prostych eksperymentach przyrodniczych
• wskazywanie zmian w otoczeniu przyrodniczym
• nazywanie wybranych gatunków roślin i zwierząt
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• wdrażanie do uważnego słuchania i rozmawiania na podany temat
• wdrażanie do systematycznego rejestrowania zjawisk pogodowych
• wdrażanie do odkrywania tajemnic związanych ze zjawiskami pogodowymi
• czytanie obrazów i symboli, wyjaśnianie ich znaczenia
• rozpoznawanie liter, odczytywanie sylab i krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter
• klasyfikowanie według różnych kryteriów, uogólnianie według wybranego klucza klasyfikacji
• wypowiadanie się na temat obrazka, objaśnianie kolejności zdarzeń, zależności typu przyczyna skutek
• układanie i rozwiązywanie zagadek oraz twórczych opowiadań
• eksperymenty graficzne farbą, kredką, ołówkiem, kredą itp.
• odróżnianie aktywności, które pozytywnie wpływają na nasze zdrowie, od tych, które szkodzą
• odróżnianie elementów świata rzeczywistego od elementów świata fikcyjnego
• rozpoznawanie liter „Ż”, „ż”
• doskonalenie umiejętności przeliczania
• eksperymenty z tworzeniem liczb
• doskonalenie umiejętności rozpoznawania podstawowych figur geometrycznych
• wyrażanie ekspresji twórczej podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy
• eksperymentowanie, szacowanie, mierzenie odległości, np. krokami
• wyrażanie swojego rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego
• rozpoznawanie liter: „ś”, „Ś”
• odczytywanie krótkich wyrazów utworzonych z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczących treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności
• wykonywanie własnych eksperymentów językowych (nadawanie znaczenia czynnościom, nazywanie ich, tworzenie żartów językowych i sytuacyjnych)
• rozwijanie wyobraźni muzycznej przez eksperymentowanie rytmem, głosem i dźwiękami
• klasyfikowanie przedmiotów według różnych warunków
• eksperymentowanie, szacowanie, przewidywanie, dokonywanie pomiaru długości przedmiotów z wykorzystaniem np. dłoni, stopy
• określanie kierunków i ustalanie położenia przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także w stosunku do innych przedmiotów,
• rozróżnianie strony lewej i prawej
• wdrażanie do poprawnego liczenia przez przeliczanie elementów zbiorów w różnych sytuacjach
• podejmowanie samodzielnej aktywności poznawczej, np. oglądanie książek,
• zagospodarowywanie przestrzeni własnymi pomysłami konstrukcyjnymi, korzystanie z nowoczesnej technologii