PLAN PRACY

 Plan pracy wychowawczo – dydaktycznej w żłobku w roku szkolnym 2024/25

REALIZUJEMY PROGRAM CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM

Czytamy:

• Brzechwa dzieciom
• Julian Tuwim dzieciom
• Chory Kotek
• Czerwony Kapturek, Kopciuszek, Trzy świnki

MOTORYKA

1. Doskonalenie umiejętności:

• chodzenia w linii prostej(chodniczek, ławeczka szwedzka, cegiełki)
• schylania się (podnoszenie piłeczek i innych przedmiotów)
• kucania
• chodzenia na czworakach (np. jak pieski, kotki)

2. Nauka wspinania się:

• na niskie przedmioty na sali ruchowej
• na drabinki (sala ruchowa, plac zabaw)

3. Przechodzenie pod łukami i przez tunel
4. Zabawy ruchowo-naśladowcze (zegary, bączki, ptaszki, itp.)
5. Zabawy ruchowo umuzykalniające:

• poruszanie się w rytm muzyki
• naśladowanie ruchów i gestów pokazywanych przez opiekunkę

6. Zabawy z piłką

• rzucanie dowolne, później do kosza
• kopanie piłki
• turlanie piłki po podłodze

7. Całoroczne spacery i zabawy w ogrodzie przy wykorzystaniu sprzętu
8. Udoskonalanie sprawności całego ciała poprzez ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem ćwiczeń w/g programu Weroniki Sherbourne

• turlanie się po dywanie
• krótkie nóżki i długie nóżki
• dotykanie łokciami kolan
• rozcieranie kolan
• przechodzenie przez tunel (zrobiony przez osobę dorosłą)
• chodzenie bosą stopą po krążkach o różnej fakturze

 MANIPULACJA I KONSTRUKCJA

1. Układanie klocków Grimms
2. Piętrzenie klocków

• budowanie wieży
• piętrzenie i mieszczenie foremek

3. Szeregowanie klocków

• budowanie budowli dwuwymiarowych (pociąg z kominem)
• wprowadzenie budowli ażurowej – mostek

4. Układanie prostych drewnianych układanek
5. Przewlekanie-szycie na niby (z wykorzystaniem tablicy perforowanej)
6. Rysowanie kredkami

• rysowanie dowolne
• kolorowanie

9. Zabawy w piaskownicy

• przesypywanie piasku
• robienie babek przy wykorzystaniu foremek
• zabawy łopatką i grabkami

10. Zabawa piaskiem kinetycznym
11. Malowanie farbami (akwarele, plakatowe)
12. Lepienie z plasteliny, modeliny i masy plastycznej

• ugniatanie plasteliny
• rwanie plasteliny na kawałki-kluseczki
• proste wytwory-jajeczko, grzybek, placuszek, wałeczek

MOWA i MYŚLENIE

1. Używanie wyrazów dźwiękonaśladowczych

• la- la
• ba- ba
• ma- ma

2. Naśladowanie głosów zwierząt z wykorzystaniem maskotek i pacynek:

• hau- hau
• miau- miau
• mu- mu

3. Powtarzanie prostych słów – wywoływanie wypowiedzi zdaniowych(zlepki, zdania z dwóch, trzech wyrazów)
4. Wprowadzanie prostych wierszyków
5. Powtarzanie prostych słów ,,la-la”, ,,a-a”-później ,,luli-luli”, ,,lala śpi”
6. Całoroczne czytanie książeczek i krótkich opowiadań i omawianie treści
7. Rozmowy z dziećmi w każdej sytuacji dnia codziennego
8. Rozpoznanie schematu ciała z wykorzystaniem zabaw :

• z lalą i misiem
• z książeczkami
• z piosenkami

9. Zabawy w czary mary z wykorzystaniem chusty
10. Worek czarodziejski
11. Wyszukiwanie szczegółów na obrazkach

• zwierzęta
• przedmioty codziennego użytku
• warzywa i owoce

12. Zabawy w „akuku”
13. Ćwiczenia logopedyczne indywidualne wg. potrzeb oraz w grupie, mające na celu prawidłową wymowę

• dmuchanie piórka, balonika, bańki mydlane
• kotek pije mleczko ( wysuwanie i chowanie języka)
• jak robi żabka (kumkanie)

14. Zajęcia wprowadzające do nauki j. angielskiego- piosenki, wierszyki, podstawowe słówka

 ZAJĘCIA UMUZYKALNIAJĄCE

1. Całoroczne śpiewanie piosenek dziecięcych oraz związanych z porą roku i świętami
2. Wprowadzenie zabaw w parach i w kółeczku
3. Zabawy wyciszające przy muzyce relaksacyjnej
4. Swobodny taniec
5. Rytmika

• osłuchiwanie dzieci z rytmem i melodią
• zapoznanie z instrumentami

NAWYKI I USAMODZIELNIANIA

1. Nauka samodzielnego jedzenia

• nabieranie łyżką pokarmu
• doprowadzenie go do ust
• prawidłowe trzymanie i posługiwanie się łyżką 

2. Nauka samodzielnego picia z kubeczka

• trzymanie kubeczka
• picie z kubeczka bez zalewania ubranka

3. Wyrabianie u dzieci nawyku porządkowego

• zbieranie zabawek po wspólnej zabawie 
• odkładanie ich na półkę
• zasuwanie krzesełka po odejściu od stolika

4. Wyrabianie nawyku używania form grzecznościowych

• dziękuję (skinienie główką)
• na powitanie(cześć, dzień dobry)
• na pożegnanie(pa-pa, do widzenia)

5. Sygnalizowanie potrzeb fizjologicznych

• sygnalizowanie po fakcie
• wysadzanie na nocnik
• nauka korzystania z sedesu przez starsze dzieci

6. Nauka samodzielnego rozbierania się i ubierania(dolne części ubranka i bucików)
7. Nauka korzystania z łazienki

• podwijanie rękawów
• mycie rączek i buzi(z pomocą osoby dorosłej)
• próby samodzielnego wycierania rączek ręcznikiem.

KONTAKTY SPOŁECZNE

1. Zaspakajanie potrzeby akceptacji i aprobaty

• chwalenie dzieci za postępy w czynnościach dnia codziennego
• przytulanie, głaskanie
• zachęcanie do zabawy    

2. Zaspakajanie potrzeby kontaktu z osobą dorosłą

• rozmawianie z dziećmi
• śpiewanie piosenek
• spacerowanie
• wspólna zabawa
• okazywanie dzieciom ciepła i troski

3. Zaspakajanie potrzeby z rówieśnikiem

• zabawa przy klockach na dywanie
• zabawa w parach
• zabawy w kółeczku
• zabawy w kącikach tematycznych

4. Zaspakajanie potrzeby bezpieczeństwa

• stała obecność osoby dorosłej i opieka nad dziećmi podczas zabawy             
• dobór zabawek odpowiednich do wieku
• eliminowanie niebezpiecznych sytuacji

5. Urodziny dzieci
6. Integracja dzieci podczas zabawy mikołajkowej i balu karnawałowego